无论跟孩子聊什么都能扯到学习，长此以往会让孩子丧失分享欲，除了学习的话题，其余的都不想与家长沟通了。

图片来源乔治白校服公众号

家长这种带有单一目的性的聊天，单方面的灌输孩子要好好学习的观念，看似苦口婆心，其实最简单省事，而这种聊天方式往往容易将孩子越聊越远。

二、模板重复化的让孩子汇报

家长：“今天上课有没有认真听？”

孩子：“有啊。”

家长：“老师讲的都能听懂吗”

孩子：“还行吧。”

家长：“在学校没和同学闹不愉快吧”

孩子：“嗯”

很多家长在和孩子沟通学校情况时，问的永远是那几个问题，对于问题只要孩子回答了就好。没有针对性，也不深入，长此以往，孩子回答也开始模板化。

这种看似沟通实则苍白的对话，很难让家长得到有效信息。

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三、忽略孩子的聊天信号

孩子：“妈妈，我想跟你说个事儿。”（孩子主动发起了聊天信号）

妈妈：“怎么了。”

孩子：“我想买一双球鞋。”

妈妈：“不是有那么多鞋吗怎么还要买。”（不耐烦）

孩子：“就给我买一双吧。”

妈妈：“不要把心思放在穿衣服上，要好好学习才是！”

孩子：“……”（丧失沟通欲望）

不认真了解孩子的真实诉求，以家长自己单方面的理解就回答孩子的请求，不仅忽略了孩子发出的聊天信号，而且容易激发亲子矛盾。

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02
怎么与孩子聊天

一、做一个倾听者，做一个聊天者

聊天是一个具备互动性的词语。光听不聊和光聊不听都不行。

作为一个倾听者，也需要用眼神、肢体动作让对方知道我在认真听你讲。

作为聊天者，也要认真听孩子传递的信息，同时给予孩子有效反馈。

二、聊天抓重点

俗话说“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。

如果家长谈话抓不到重点，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！

反之，家长可以与老师多交流，了解孩子在学校的具体情况，并且在和孩子交流时多问多想孩子传递的信息，这样子在与孩子交流时，才能问在点上，回在点上。

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03
指出问题给予尊重，找到不足善于肯定

纪伯伦在诗歌《你的孩子其实不是你的孩子》中这样写道：

你的孩子，其实不是你的孩子。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们通过你来到这世界，却非因你而来，

他们在你身边，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，

却不是你的想法，

因为他们自己有自己的思想。

在与孩子沟通时，充分认识到孩子的独立性，站在孩子的角度，以平等的身份进行对话，既要指出问题又要给与尊重，既要找到不足又要善于肯定。如此，家长与孩子的交流才能持续且有效。